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Academic Year/course: 2023/24

26611 - English language in primary education I


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26611 - English language in primary education I
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
298 - Degree in Primary School Education
299 - Degree in Primary School Education
300 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

Since the main goal of this subject is for students to increase their oral and written communicative competence in English, while reflecting on their learning, the learning results are focused on the skills of oral comprehension and production and written comprehension and production, as well as on the description and evaluation of the classroom practices . All these results will be the object of the evaluation of the subject.

These goals are aligned with Sustainable Development Goals 3, 4, 5, 10 and 12 of the United Nations 2030 Agenda United Nations, so that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement.

2. Learning results

1. Reads and understands texts in English at an intermediate level on specific topics in the field of Primary Education(such as those described in the presentation section of the subject).

2. Listens and understands both the main ideas and specific details in oral texts of different nature and from speakers from different backgrounds

3. Can express him/herself orally and interact with other interlocutors in the English language both on topics of their specialty and on general topics of relevance to the Primary Education teacher.

4. Can produce coherent and well-structured texts in English, following the generic conventions and according to the register and the communicative situation.

5. Identifies, describes and evaluates classroom practices (procedures, techniques, methodological resources and didactic sequences) typical of an L2 teaching-learning process based on the development of communicative competence.

Acquire habits and skills for autonomous and cooperative learning, and develop tools for self-evaluation and reflection on their own learning of a second language.

3. Syllabus

Contents

Oral production (conversational, reading and written production skills)

Segmental aspects of pronunciation

Specific attention to content and message. Selective attention to linguistic form and the development of metalinguistic and metapragmatic awareness

Lexical-grammatical and functional contents relevant to the professional. Autonomous learning tools and resources They will be developed through topics such as:

- Education today (e.g. schooling, alternative education systems, university life, school projects)

- Children & their world (e.g. games, gamification in the classroom, stories, picture books)

- Technologies and education (e.g. social networks, cyberbullying, Edu-Tech)

- Diversity & education (e.g. multiple intelligences, interculturality, gender equality, English as a Lingua Franca)

4. Academic activities

1. Oral and written practice of the language. Integration of skills and language use for communicative purposes 2. Extensive and intensive reading through effective reading strategies

3. Viewing and analysis of video sequences and listening to audio recordings

4. Activities for recognition, identification or discrimination of the basic features of pronunciation

5. Activities for the use of textual cohesion and discourse structuring mechanisms

6. Use of role-playing, simulation games, debate and expositions for oral practice

7. Writing practice using models and guides. Writing practice as a collaborative activity. Practice of the writing as a cognitive process

8. Creative writing production (stories, rhymes, poems)

9.  Self-assessment and peer review activities

5. Assessment system

Summative continuous assessment

1. Learning activities during the term - 20 % (quizzes, essays, videos, recitations, dramatized readings, oral expositions, etc.)

2. Overall test - 80 %

a. Written test (reading comprehension (15 %) / listening comprehension (15 %) / written expression (20 %) / use of the foreign language (20 %) / teaching strategies, skills and techniques (10 %) b. Oral test - 20%

Global test (100%)

a. Overall test (reading comprehension (15 %) / listening comprehension (15 %) / written expression (20 %) / use of the foreign language (20 %) / strategies, skills and teaching techniques (10 %) / oral expression (20 %) / oral expression (20 %).

The overall test will be held on the date set in the official examination calendar.

All students, including students of 5th and 6th call, will have the right to a global evaluation test even when they have already been evaluated by the summative continuous evaluation modality. In any case, if the grade of the global test is higher than the result of averaging this grade with the grade obtained in the global test, the student will have the right to obtain the grade of the global test.

In order to pass the subject, students must obtain a score equal to or higher than 50% of the maximum score, as well as a score equal to or higher than 50% of the maximum score in each of the parts of the written and oral tests.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

26611 - Inglés en educación primaria I


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26611 - Inglés en educación primaria I
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
300 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Idioma moderno

1. Información básica de la asignatura

Puesto que el objetivo principal de esta asignatura es que el estudiante aumente su competencia comunicativa oral y escrita en lengua inglesa, a la vez que reflexiona sobre su aprendizaje, se plantean resultados de aprendizaje centrados en las destrezas de comprensión y producción oral y de comprensión y producción escrita, así como en la descripción y evaluación de las prácticas de aula. Todos estos resultados serán objeto de la evaluación de la asignatura.

Estos objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3, 4, 5, 10 y 12 de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

2. Resultados de aprendizaje

1. Lee y comprende textos en lengua inglesa en un nivel intermedio sobre temas específicos del ámbito de la Educación Primaria (como los que se describen en el apartado de presentación de la asignatura).

2. Escucha y entiende tanto las ideas principales como los detalles específicos en textos orales de diferente naturaleza y de hablantes de distintas procedencias

3. Puede expresarse oralmente e interactuar con otros interlocutores en lengua inglesa tanto sobre temas de su especialidad como sobre temas generales de relevancia para el maestro de Educación Primaria. 

4. Puede producir textos coherentes y bien estructurados en lengua inglesa, siguiendo las convenciones genéricas y atendiendo al registro y a la situación comunicativa.

5. Identifica, describe y evalúa las prácticas de aula (procedimientos, técnicas, recursos metodológicos y secuencias didácticas) propias de un proceso de enseñanza-aprendizaje de la L2 basado en el desarrollo de la competencia comunicativa. Adquiere hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo, y desarrolla herramientas para la autoevaluación y la reflexión sobre el propio aprendizaje de una segunda lengua.

3. Programa de la asignatura

Contenidos

Producción oral (destrezas conversacional, lectora y de producción escrita)

Aspectos segmentales de la pronunciación

Atención específica al contenido y al mensaje. Atención selectiva a la forma lingüística y al desarrollo de la conciencia metalingüística y metapragmática

Contenidos léxico-gramaticales y funcionales relevantes para el profesional. Herramientas y recursos de aprendizaje autónomo

Se desarrollarán a través de temas como:

- Education today (e.g. schooling, alternative education systems, university life, school projects)

- Children & their world (e.g. games, gamification in the classroom, stories, picture books)

- Technologies and education (e.g. social networks, cyberbullying, Edu-Tech)

- Diversity & education (e.g. multiple intelligences, interculturality, gender equality, English as a Lingua Franca)

4. Actividades académicas

1. Práctica oral y escrita de la lengua. Integración de las destrezas y del uso de la lengua con fines comunicativos

2. Lectura extensiva e intensiva a través de estrategias de lectura efectiva

3. Visionado y análisis de secuencias de video y escuchas de audio

4. Actividades de reconocimiento, identificación o discriminación de los rasgos básicos de la pronunciación

5. Actividades de uso de mecanismos de cohesión textual y de estructuración discursiva

6. Uso de juegos de rol, de simulación, debate y exposiciones para la práctica oral

7. Práctica de la escritura utilizando modelos y guías. Práctica de la escritura como actividad colaborativa. Práctica de la escritura como proceso cognitivos

8. Producción de escritura creativa (cuentos, rimas, poemas)

9. Actividades de autoevaluación y evaluación entre pares

5. Sistema de evaluación

Evaluación continua sumativa

1. Actividades de aprendizaje durante el curso – 20 % (cuestionarios, redacciones, vídeos, recitaciones, lecturas dramatizadas, exposiciones orales, etc.)

2. Prueba global – 80 %

a. Prueba escrita (comprensión lectora (15 %) / comprensión auditiva (15 %) / expresión escrita (20 %) / uso de la lengua extranjera (20 %) / estrategias, destrezas y técnicas docentes (10%)

b. Prueba oral – 20%

Prueba global (100%)

a. Prueba global (comprensión lectora (15 %) / comprensión auditiva (15 %) / expresión escrita (20 %) / uso de la lengua extranjera (20 %) / estrategias, destrezas y técnicas docentes (10%) / expresión oral (20%)

La prueba global se celebrará en la fecha fijada en el calendario oficial de exámenes.

Todos los alumnos, incluyendo los alumnos de 5ª y 6ª convocatoria, tendrán derecho a una prueba global de evaluación incluso cuando ya hayan sido evaluados por la modalidad de evaluación continua sumativa. En todo caso, si la calificación de la prueba global es superior a la resultante de promediar esta nota con la obtenida en la prueba global, el alumno tendrá derecho a obtener la calificación de la prueba global.

Para superar la asignatura será necesario que el estudiante obtenga una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación máxima, así como una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación máxima en cada una de las partes de las pruebas escritas y orales.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.